“小時候最愛物理課，成績最好的也是物理，物理情結(jié)讓我喜歡上了電工職業(yè)�！碑�(dāng)記者采訪這位集團公司十大首席技師時，張光榮如是說。
張光榮沒有講參加技術(shù)比武如何出色，卻講起了讀書時對物理課的偏愛。物理老師講電工原理、講機電線路時，他每次都聽得仔細(xì)，回家時還動手實踐，高中時就能擺弄晶體管了。正是有了這樣的基礎(chǔ)，1982年參加工作，在采區(qū)只干了8個月，就被招收為機電科電工學(xué)徒。
當(dāng)電工就是解決物理難題、做物理實驗。這是張光榮對電工職業(yè)的樸素解讀。他說，剛從事電工工作時，由于業(yè)務(wù)生疏，一些老師傅理論貧乏，對原理結(jié)構(gòu)講不出個道道，于是他只好再次翻起了物理書，從中了解解決問題的答案。通過不斷鉆研，本來就有一定弱電功底的張光榮，很快成為電工技術(shù)尖子，2001年被機電科選拔為四大件電工組組長。
正當(dāng)張光榮電工業(yè)務(wù)日漸成熟，工作得心應(yīng)手之時，機電設(shè)備的更新?lián)Q代，現(xiàn)代電控智能設(shè)備的使用，使他感到了前所未有的挑戰(zhàn)。他對記者說，這絕不是中學(xué)物理知識能應(yīng)付得了的變化，必須將知識更新?lián)Q代。他經(jīng)常跑到新華書店尋找有關(guān)電工物理的書籍，看不懂就多找?guī)妆就惖臅槐颈颈容^著讀，從中弄清智能設(shè)備的線路原理和智能控制特點。
一分耕耘，一分收獲。通過不斷執(zhí)著的學(xué)習(xí)鉆研，張光榮已經(jīng)熟悉掌握了智能電控設(shè)備的調(diào)試、維護和故障處理技術(shù)。主井信號一度故障不斷，張光榮通過觀察，發(fā)現(xiàn)是電鈴帶信號、帶繼電器裝置，按鈕負(fù)荷大容易燒壞。他將電鈴改為只帶繼電器，不帶信號，減少負(fù)荷，按鈕就不再燒壞了，減少了故障。安全門沒有信號閉鎖，要設(shè)閉鎖必須重新布線，張光榮利用智能電控原理，把閉鎖裝置植入智能電控程序，既簡便又科學(xué)。一次，主井絞車按鈕接觸不好造成全罐籠不能正常定位，留下重大安全隱患，張光榮查出是智能按鈕沾上灰塵造成接觸不良。他自行設(shè)計了一套裝置系統(tǒng)，通過調(diào)整數(shù)據(jù)，減少了按鈕故障發(fā)生。
電工職業(yè)永遠(yuǎn)面臨新課題。張光榮感嘆地說：“我工作的每一天就像在讀物理書，總有解不完的題目。這次參加集團公司技術(shù)比武，明顯感到了自己的差距，首先是電腦知識有欠缺。比武結(jié)束后我買了電腦，請兒子教，希望能把電腦知識與電工專業(yè)結(jié)合起來，不斷提升自己技能水平，為搞好本職工作，為企業(yè)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)�！�
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